«Копать» вглубь, чтоб подниматься выше

Слушаю и удивляюсь! Ну зачем, скажите на милость, Станиславу Георгиевичу Попкову – директору Курского музыкального колледжа-интерната слепых, заслуженному работнику культуры РФ, члену-корреспонденту Международной академии наук педагогического образования, почётному работнику Минтруда России, копаться в истории своего учреждения? Но он уже давненько исследует архивы в Курске и Москве – зачем?!

Оказывается, уважаемый руководитель уникального специального учебного заведения как древний летописец решил восстановить полную повесть «временных лет, откуда есть пошла» пусть не земля русская, а та музыкальная школа для военноослепших Великой Отечественной войны, из которой постепенно вырос нынешний Курский музыкальный колледж-интернат. А ведь это единственное в СНГ учреждение среднего профессионального музыкального образования для людей с патологией органов зрения!

– Сегодня мы ведем отсчет истории нашего необычного учебного заведения с 1945 года, – рассказывает Станислав Георгиевич. – Представляете? Советская страна еще вела кровопролитные бои, освобождая европейские страны от немецко-фашистских захватчиков, а руководство СССР уже смотрело в послевоенное будущее, разрабатывало планы восстановления разрушенного войной народного хозяйства. Причем все понимали, что заниматься этим нелегким делом придется взрослым и детям, чье физическое здоровье подорвано, а у государства так мало средств на их материальную поддержку! Именно поэтому и была открыта музыкальная школа: чтобы, получив здесь хотя бы начальное специальное образование, инвалиды имели пусть небольшой, но все-таки шанс зарабатывать себе на пропитание, – констатирует Попков.

И напоминает известную притчу: сидит голодный человек на берегу реки, видит в воде множество рыб, да голыми руками их не взять. Идет мимо рыбак – пожалел беднягу, дал ему рыбку, но разве одной наешься? И тогда другой человек дал голодному удочку – добывай себе пропитание! И проблема была решена!

– Вот так и советское государство, обучая инвалидов в музыкальной школе для военноослепших, дало им своеобразную удочку. Это было актуально и гуманно, главная цель – возвращение потерявших зрение в годы Великой Отечественной к активной социальной жизни. И хотя с тех пор прошло не одно десятилетие, востребованность в музыкальном образовании незрячих людей остается. Причем не только в России.

– Аналогичное нашему средне-специальное учебное заведение до недавнего времени было и в Праге, – рассказывает Станислав Георгиевич. – Оно и сегодня есть – это Пражская консерватория имени Яна Дейла, учрежденная в 1910 году. Но недавно это учреждение отказалось от статуса специализированного и стало общедоступным. При этом, конечно, сразу уменьшились шансы получить доступ к образованию у незрячих людей. Так что теперь курское учебное заведение – единственный музыкальный колледж-интернат в мире.

Но свои проблемы, к сожалению, есть и у нас. Недавно в Общественной палате Российской Федерации проходило заседание комиссии по социальной политике, которую возглавляет известная певица Диана Гурцкая, где прозвучал вопрос: «Имеются ли в России какие-либо факты дискриминации инвалидов?»

Я такую же комиссию возглавляю уже не один год в областной Общественной палате, да и четверть века являюсь директором колледжа, поэтому знаю проблемы изнутри. С полным основанием могу сказать, что инвалидам по зрению мы в России определенно недодаем. И вот в чем это выражается.

В музыкальном образовании в России сложилась трехступенчатая система: начальная, средняя, высшая. В связи с этим очень недостает музыкальных школ, дающих начальное профобразование. Хотелось бы, чтобы каждая коррекционная школа давала и музыкальное образование. Это может быть либо филиал школы искусств, либо собственно музыкальная школа искусств. Но проф­образование никак нельзя заменять кружковой работой. Ведь в ХХI веке заменять профессионализм самодеятельностью – это нонсенс!



А сегодня только в г. Армавире есть школа для инвалидов по зрению, где далеко не все имеют возможность обучаться. Поэтому к нам часто приходят дети, получившие вне школы некоторые навыки, мы их не отталкиваем, принимаем. Но в документах ставим отметку – б/п, то есть – без подготовки, без начального профессионального образования. Поэтому мы считаем, что  в системе специальных коррекционных общеобразовательных школ III‑IV видов для слепых и слабовидящих детей давно пора давать и музыкальное образование, соответствующее начальному профессиональному. Почему нет? Ведь нашей стране нужны не только грамотные специалисты, но и люди, образованные культурно. Ну а музыка – весомая составная часть нашей многонациональной культуры, которая как мощное раскидистое дерево корнями уходит в древний народный пласт культуры с ее обрядами и традициями, а вершиной прорастает в мировую культуру, одновременно и обогащая ее и обогащаясь ее достижениями.

Конечно, такие задачи не решаются за год-два. Но видеть перспективу необходимо, о чем вовремя ученым-теоретикам и чиновникам, управляющим государственным устройством, обязаны подсказывать практики. Ну а пока – грех жаловаться! – в действующей системе наш колледж чувствует себя очень неплохо, нам есть чем гордиться! – Попков кивает на стены кабинета, которые напоминают церковные иконостасы, только вместо икон здесь представлены дипломы различных конкурсов, творческих соревнований, фестивалей, а еще – почетные грамоты, благодарственные письма и другие свидетельства общественного признания заслуг колледжа и его преподавателей, воспитанников.

– Сегодня в колледже обучается около 100 человек из всех регионов России и стран ближнего зарубежья, – говорит директор. – За 70 лет существования наше учебное учреждение выпустило более 3000 хорошо подготовленных музыкальных работников. Многие из них – настоящие мастера, которыми колледж заслуженно гордится. Это их трудами, талантами завоеваны дипломы, почетные грамоты. Они, – подчеркивает Станислав Георгиевич, – и есть подтверждение того, что наши воспитанники и педагоги давно уже утвердились на высокой профессиональной ступени, и планка их мастерства из года в год не снижается, успехами коллектив только прирастает!

– У вас все хорошо, авторитет колледжа крепок, имидж – лучшего желать не надо, так зачем все-таки вы все глубже и глубже «копаете» историю? – Спрашиваю я и получаю ответ философа:

– Интересуясь историей, каждый может осмыслить и осознать путь, который прошли люди. История развивается системно, по спирали. Это дает возможность понять платформу, служащую основой принятия современных решений. У многих народов есть поговорка: «Человек, лишенный прошлого, не имеет будущего». Смысл в том, что если не осознавать себя последовательным элементом, звеном цепи человеческих судеб, которые были до вас и будут после вас, то вы лишите себя корней. А это чревато такими моральными отклонениями, как полное отсутствие чести, совести и стыда. То есть чем глубже мы погружаемся в историю, тем выше сможем подняться духовно. А без этого вся наша жизнь останется только набором событий. Но нам-то нужен смысл, гордость за жизнь свою и своих предков. Вот поэтому и «копаем»!

Надежда УЛАНОВСКАЯ


< Вернуться к содержанию

VIP # 02-2015

Комментарии пользователей



Последний комментарий