Истпед – судьба моя…

Это выражение появилось небезосновательно. Учеба здесь определяла будущее. Выпускники факультета всегда и повсеместно были востребованными кадрами. Вот уже на протяжении многих лет курский историко-педагогический факультет «кует» высокопрофессиональных специалистов, многие из которых занимают руководящие посты в разных сферах деятельности – образовании, культуре, силовых ведомствах, бизнесе, политике. Как кто-то очень точно заметил, «начальников историко-педагогический факультет поставляет исправно». И это не случайно: факультет задумывался как школа лидеров. Этого требовало время.

В общественном сознании эпохи СССР определилась проблема качественного обновления системы воспитания в сфере образования. Особенно остро это ощущалось в высших учебных заведениях. Необходимо было создать принципиально новый подход в воспитательной работе – психолого-педагогический. И исторические факультеты, в том числе и Курского педагогического института, были самой оптимальной базой для создания образовательной системы нового типа, непосредственно отвечающей поставленным задачам. Так появился истпед.

Говоря о факультете, нельзя умолчать о его основателях. Тех, кто стоял у самых истоков его рождения, кто, по сути, задал ему вектор развития, по которому двигалось не одно поколение студентов и преподавателей. Так выпускник Курского государственного пединститута, профессор, легендарный педагог-новатор Лев Уманский совместно со своими учениками разработал и непосредственно реализовал концепцию преобразования исторического факультета, ставшего впоследствии «планетой истпед», его любимым детищем.

На факультете, особенно в первые годы его существования, работали настоящие звезды науки и образования, которые развивали научную, учебную и воспитательную деятельность, очень часто выходившую за пределы вуза. В эту работу включались все: студенты, аспиранты, молодые преподаватели. Они были как одна семья, как одно целое. Думали и делали в унисон.



– Нравственно зрелая и научно обеспеченная масштабная деятельность принесла самые положительные результаты – высокий авторитет факультета в вузе и востребованность выпускников во многих учреждениях страны, – вспоминает один из основателей факультета, профессор Алексей Чернышев. – Детские лагеря «Орленок» и «Артек» не обходились без ­пионервожатых из числа наших студентов. Факультет активно сотрудничал с Институтом археологии АН СССР, благодаря чему у студентов появилась реальная возможность, так сказать, своими руками прикоснуться к истории в прямом смысле. Вооружившись палатками, провизией и лопатами, они на несколько недель выезжали на раскопки, где сантиметр за сантиметром отыскивали артефакты, по которым изу­чали события минувших веков.

Разумеется, это стало возможным благодаря стараниям преподавателей: Офелии Запорожской, Юрия Липкинга, Константина Сокола и сотрудников Института археологии. По словам Офелии Запорожской, одним из самых ярких моментов в жизни факультета была музейная практика.

– Студенты группами уезжали в старорусские города, где их с радостью ждали в различных музеях для прохождения практики, – рассказывает Офелия Петровна. – Это было настолько увлекательно, что многие из них потом самостоятельно следовали уже знакомым маршрутом. Наших истпедовцев принимали музеи Киева, Москвы, Ленинграда, Курска и других городов, которые впоследствии приглашали их к себе на работу. Например, Нина Тарасова, выпускница курского истпеда, сегодня заведующая сектором прикладного искусства отдела истории русской культуры, ведущий научный сотрудник государственного Эрмитажа.

Одними из наиболее ярких личностей в те годы были доцент кафедры психологии Анатолий Лутошкин и Евгений Шанин, который потом на протяжении многих лет возглавлял факультет. Именно они создали уникальную систему художественного воспитания, благодаря чему испед стал крупным культурным центром не только вуза или города, а целого региона. Учиться здесь было очень престижно. В его стенах кипела жизнь: регулярно проводись творческие вечера, которые посещали выдающиеся деятели культуры СССР, такие как Ян Френкель, Александра Пахмутова, Николай Добронравов. Их песни исполнялись студентами в присутствии авторов. Ставились спектакли, читались стихи в духе того времени, проводились научно-практические конференции.

Здесь стремились сформировать успешную личность – человека предприимчивого, высокомотивированного к деятельности, продуктивного, способного приносить пользу стране, людям вообще, а также себе, своим близким и друзьям путем сочетания высокой исторической и психологической подготовки с непосредственно практической социальной деятельностью. Не случайно абсолютное большинство выпускников заняли достойное место в жизни, получили признание друзей и коллег. Чтобы перечислить их имена и достижения, не хватит и целого номера журнала.



Еще одной инновацией в работе факультета стало появление психологического центра подготовки лидеров – лагеря «Комсорг». Среди его родоначальников – Лев Уманский, Алексей Чернышев. Идея лагеря областного комсомольского актива стала едва ли не самым лучшим из всего того, что бережно сохранялось и пестовалось на историко-педагогическом факультете КГПИ долгие годы. «Комсорг» объединял всех, кто не корысти ради приходил учиться на факультет, заряжаясь комсорговской энергией, творчеством и гражданственностью; кто еще не потерял светлый дар учительства и ученичества, не впал в панику, шарахаясь от жизненных трагедий и бурь.

По словам Алексея Чернышева, «Комсорг» был экспериментальной лабораторией кафедры психологии для исследования и практической апробации психологических проблем работы с социально одаренной молодежью. За 50 лет школу «Комсорга» прошло более 37 тысяч человек, многие из которых стали видными деятелями и известными личностями.

– К сожалению, сегодня многое в работе факультета осталось в прошлом, – считает Алексей Сергеевич. – Начиная от самого отношения к учебе и заканчивая методами и методиками преподавания. Но одно осталось незыблемым: заложенные в первые годы деятельности факультета инновационные принципы и технологии работы, переросшие со временем в традиции, которые сегодня обеспечивают высокое качество подготовки специалистов и духовно-нравственное становление личности.

Полина ПОНОМАРЕНКО


< Вернуться к содержанию

VIP # 01-2014

Комментарии пользователей



Последний комментарий